迈格森親子营:海峡两岸家庭親子考察、交流之旅
隨著台灣經濟的起飛和大陸鼎新開放后的蓬勃發展，中國人的國際职位地方在一每天提高，中華文化的庞大魅力也一每天呈現活着人眼前。在和平與發展已成為全世界大勢所趨的今天，同為炎黃子孫的兩岸中國人更應該在同根同源的中華文化的引領下，加強互助，增進领會，互惠互利。廣義的文化是人類的糊口方法、價值觀及其創造出來的各種物質財富和精力財富。文化規范引導著人們的行為模式、態度視角、感情意向。在歷史上的中國，文化認同幾乎就同等於國家認同，作為一個強有力的紐帶，維系著中國幾千年的歷史沒有中斷，延綿至今。
是以，海峽兩岸的交化交换、互助與整合，在兩岸關系的和平發展中的具备十分首要的意義。通過兩岸文化交换，可以深化兩岸同胞的领會和理解，可以紧密親密兩岸同胞的豪情，渐渐建構起配合的新中華文化，构成兩岸新的配合的文化認7M體育,同。若是兩岸隻有經貿交换沒有文化交换，或文化交换不夠充实，跟不上經貿交换的步调，兩岸關系也將出現崎形的發展。正如台灣學者張亞中师长教师所憂慮的：兩岸關系被“物質化”了。他認為“兩岸關系物質化当然有助於兩岸良性互動，可是並不必定能夠加強兩岸的認同鞏固，有時可能反而會加深兩岸認同的不同，而強化台灣主體性的論述，”從而使“兩岸在生理認同上逐漸愈來愈遠”。
也就是說，若是兩岸沒有充实的文化交换，台灣的所謂“主體認同”將根據台灣本身的國家認同塑造的邏輯，會越走越遠，其結果將無助於兩岸同胞配合認同的建構，最終將有損於兩岸關系的和平發展。
恰是由於文化交换對兩岸關系的首要意義，是以祖國大陸歷來十分重視。
1995年1月31日江澤民總書記發表了促進當前兩岸關系和平統一的八項主張中明確指出：“中華各族兒女配合創造的五千年燦爛文化，始終是維系全體中國人的精力紐帶”。胡錦濤總書記在2008年12月31日發表的關於推動兩岸關系和平發展的六點意見中更進一步指出：“兩岸同胞要配合繼承和弘揚中華文化優秀傳統，開展各種情势的文化交换，使中華文化薪火相傳、發揚光大，以增強民族意識、凝结配合意志，构成共謀中華主族偉大復興的精力气力。”
而構成一個國家、一個社會最根基的細胞就是家庭。作為一個教诲從業機構，要善於從微觀入手，作本身力所能及的事，來促進海峽兩岸的互相交融，來促進一切有益於兩岸人民互相增進领會、互相學習，通過文化交换促進相互的認識。
邁格森國際教诲作為新東方旗下高端教诲的領航者，懷惴著優質教诲的堅定寻求，汇集了一群熱誠、執著、充滿豪情和活气，來自全國各地的優秀青年。在2013年底，邁格森國際教诲聯合台灣彩虹愛家生命教诲協會樂成組織了大陸地區的精英家庭赴台學習考查，在考查過程中不僅促進了兩岸文化的交换，與此同時，也讓參與家庭獲益很多。
為了更進一步的擴大交换面，更好的帶動兩岸之間的教诲、家庭之間的交融。邁格森國際教诲與台灣彩虹愛家生命教诲機構再次攜手，策劃了2014年7月的第二次考查之旅，學習探讨台灣地區的優秀家庭教诲理念，團結兩岸學子，擴大交换，加強互信，促進兩岸文清腸茶,化事業交换。
本次海峽兩岸親子學習考查團，即“2014，看見台灣之美”邁格森親子遊學團，在行程中不僅要走訪一些台灣當地知名的經典勝地，加強以家庭為單位的家長及學員對台灣的整體認知。還在整個活動中参加了許多文化活動，此中包括西餐禮儀課程，台灣學者對台灣本土文化的講解，台灣家庭教诲講座，實地到台灣阿裡山地區深度领會當地生態等系列活動。是一次結合了遊览、學習、全新型態的深度文化之旅。
主辦機構介紹：
邁格森國際教诲
新東方教诲科技集團和美國McGraw-Hill教诲集團协力打造的青少年高端教诲品牌，旨在為4-17歲的青少年供给個性化的教诲成長規劃和一站式學習解決方案。邁格森國際教诲以EFL、ELA和獨具特點的GCE全世界公民素質課程作為重要課程內容，致力於培養學術優異、具备獨立思虑能力和全世界公民素養的青少英才。
台灣彩虹愛家生命教诲協會
從199抹茶粉,9年開始兒童教诲事情，發展至今培訓的台灣志願者超過一萬人，此中約有半數組織成團隊，每周在台灣中小學校園作生命教诲教學，傳遞生命的正向信心。機構在15年間從一顆愛的種子長成大樹，會員遍及全台各地，據不彻底統計，每一年接管台灣彩虹愛家生命教诲課程影響的台灣適齡兒童超過20萬人次。
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