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標題: 你是什麼垃圾?让日本小学生告诉上海大妈 [打印本頁]

作者: admin 時間: 2020-12-18 18:50
標題: 你是什麼垃圾?让日本小学生告诉上海大妈
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作者简介：史努比，豆瓣人气作者，客居日本大阪多年，家有一男一女两个小学生；喜好用文字记实親子糊口、儿童教诲和异國風情。

晚餐間，四年级的儿子说那天市里的垃圾車来黉舍了，上“社會课”。

垃圾車停在校門口的小广场，开垃圾車的叔叔给孩子们演示了采集垃圾后的处置进程——

一般的糊口垃圾會紧缩一下；看上去不起眼的中型卡車就是垃圾車，翻开盖子，后面是强劲的螺旋滚轴，收受接管的烧毁自行車和家具等粗大垃圾都能搅碎……

儿子拿回来的班级通信上印了当天上课時的圖片，孩子们围着垃圾車看得入神、听得也很当真。

班级通信

“开垃圾車的叔叔说，若是咱们黉舍每人都能削减饭團巨细的垃圾，合起来就可以削减一辆垃圾車那末多的量呢！”

儿子当真地奉告我，听着他仿照垃圾破裂時“嘎吱嘎吱”的声音，看到他细心识别饮料瓶后面的收受接管标记，我就晓得这堂现场社會课对孩子来讲，有结果。

更况且下个学期他们还會去垃圾处置發电举措措施觀光呢。

班级通信

垃圾分类和削减垃圾，咱们喊了不少年，结果都不较着。现在来真格儿的要强迫施行，更是必要一个漫长的进程。

日本在这方面做得好，离不开从小起头的教诲。

掀开儿子的社會讲义，内里俨然印着本市的垃圾分类和收受接管指南：大大的彩页，垃圾分类内容写得清清晰楚，学期末还要测验，想不学會都难。

印在社會课课本上的垃圾分类指南

固然，垃圾分类只是孩子们必要领會的知识之一，小学三年级起头的“社會”课笼盖了他们未来要在社會上糊口的各个方面——

觀光四周的超市是若何运作的，走路确认学区舆圖，去四周的工场觀光……

“上門辦事”的不只有垃圾車，差人叔叔、邮局姨妈、救火员叔叔也會来黉舍上现场课。

三年级的社會课上，差人叔叔和孩子们共同演了一个短剧——

教孩子们碰着坏人時若何庇护本身，练白手道的男孩子暗示要用本身的“超等旋風腿”去和坏人对打，差人演示了个子不高的孩子踢出的高度只到成年人腰部，若是被捉住后不免會有被放倒的后果，并奉告孩子们，硬碰硬很伤害。

要庇护本身就是从速跑，分开伤害的处所，若是被捂住嘴，要掰坏人的小手指，由于即便是大人，小手指也用不上劲，还提到了若是本身回家要留淘金娛樂城,心死后有无坏人，若是感觉伤害或有突發事务，可以去乞助邻人，去門上贴着“儿童110”标记的家，这是可以帮忙孩子的家庭标记。

说到这个“儿童110”标记牌，六年级的女儿带回来本年度的“儿童110”标记牌，咱们每一年城市申请，这个标记在不少住民区乃至店肆門口都能看到——

孩子若是碰到伤害或突發事务，只要看到张贴“儿童110”标记的处所，均可以去乞助，被乞助的家庭或店肆有义务顿時拨打报警德律風，从而做到一块儿庇护孩子。

姐弟俩上小学后，咱们一向在申请这个标记牌，是由于有孩子的人能大白“庇护他人的孩子就是間接庇护本身的孩子”，而不晓得何時，本身的孩子也會遭到目生人的庇护。

不少朋侪第一次明天将来本遊览，會诧异地看到电車地铁或路边小学生们，背着书包本身上放学的身影，固然小時辰咱们也是如许过来的，但如今哪里能安心让孩子本身走？

日本的小学，原则上是不克不及接送的，咱们学区内住得最远的孩子要步即将近30分钟，也是小朋侪结伴走。

作為家长，每学期會轮班一次在黉舍四周的路口举着小旗子，赐顾帮衬孩子们过马路，更多的路段都只有孩子们本身走路的身影。

大人有责任奉告孩子们可能存在的伤害，并教给他们自我庇护的详细法子，既可以削减家长的包袱，也能提高孩子们的平安意识。
酸痛貼布,

每次姐弟俩提及社會课的见闻，我都听得津津有味——

孩子们去啤酒工场觀光过罐装出产線

在报纸印刷厂看过若何四色套印

超市的操作間和堆栈他们也去过

……

还能带回来一些怀念品，超市的瓜果蔬菜、四色套印的文件夹、收受接管纸做的记事本……

协助孩子们上课的这些单元也一样做到了社會进献——

单拿三年级去的超市来讲，一共五个班二百多个孩子，一周内天天都有一个班去超市，要欢迎孩子们并讲授，每一个孩子都带回一种蔬菜或瓜果，固然单價不高，黉舍也會付出一些用度，可是超市的人工和耗费也很多。

孩子们在超市查询拜访

另有差人局等其他社會機构，也會花费大量的人力物力本钱，可是大师其实不會认為这是包袱。其他社會機构，也會每一个黉舍都去，此中花费的人力物力本钱，大师其实不會认為这是包袱。

相反，这都是这个现实运作中的社會对下一代的教诲和关爱，帮忙孩子长大后更好地进入社會。

除黉舍组织的勾当外，不少大的工场和機构都有接管小学生“社會面学”的辦事。

每一年11月3日是日本的“文化之日”，我家四周的科研機构會向区域的住民们开放。孩子们领个气球的同時，还可以在显微镜下察看细胞，这或许就是未来从事科研事情的一个小契機。

而工场呢？

从食物制造工场“日清拉面”的便利面制造和體验，到觀光航空公司的飞機维修車間，包含咱们公司的大型垃圾點火發电厂也會按期接管孩子们的觀光。

别说是小学生，大人们都感觉出格有收成，日清拉面體验也是最热點的“親子遊”项目之一，必要提早很久才能预约上。

超等难预约的日清拉面體验

想一想咱们长大的期間，“社會”是个空幻的词，在某个阶段仍是出格欠好的名词。

大学结業以前都在黉舍这个纯粹“象牙塔”里，不接触社會，不接触社會的真实与残暴。

孩子们在家长的庇护下“两耳不闻窗外事，同心专心只读圣贤书”，上大学時勤工俭学的都未几。

不领會社會的布局，不领會工场公司有哪些根基的运作知识……

结業后發熱護膝,从黉舍走上社會这个进程布满艰巨，其实是由于想象与实际差别太大了。

而日本的孩子们从小便可以接触到社會，它其实不是那末完善，也有不少伤害，却很真实，社會必要各类各样的职業，没有凹凸贵贱之分。

可能由于从小就接触到这些详细的职業，孩子们的将来抱负也很现实，做宇宙飞翔员或大夫有可能，體力劳動者也不是被冷笑的方针，做本身喜好的事变好野娛樂城,都值得尊敬。

?

或许，将来及格的社會人，就是从如许的小学社會讲义中一步一步学出来的？

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